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教师絮语 |
| 作者:洪乐 日期:2009-6-25 21:41:00 |
| 生日诗.doc时亮老师絮语.doc 生日诗歌 |
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[原]灵性 |
| 作者:洪乐 日期:2009-6-22 21:01:00 |
| 《灵性（.doc 冯骥才原创灵性可下载 |
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[原]睿睿 |
| 作者:洪乐 日期:2009-6-20 0:22:00 |
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[转]低段“读写绘一体化”图画书教学 |
| 作者:洪乐 日期:2009-6-19 22:36:00 |
| 近来，随着国外一些优秀的图画书被引进，小学语文低段阅读开始出现了图画书教学课堂。12月25日，新教育研究中心“毛虫与蝴蝶”项目组在苏州工业园区娄葑二中心举办了小学低段“读写绘一体化”图画书教学项目研讨会。会上，杜红芳、周素芳、干国祥和刘洁老师分别执教图画书《书本里的蚂蚁》、《月亮，生日快乐》、《爷爷一定有办法》和《逃家小兔》。由这几个案例的教学观摩，引发了我对图画书教学一些思考。 一、互动参与：听听讲讲，猜猜说说 …… |
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关于适合儿童阅读的好书的标准 |
| 作者:洪乐 日期:2009-6-19 22:35:00 |
| 法国著名文学史家保罗亚哲尔关于适合儿童阅读的好书的标准： 忠实于艺术的书。就是诉之于“直观”，而得以培养儿童观察力的书。是孩子们读了，也会觉得它具有质朴之美的书。 可以解放儿童的心，使他们喜悦的书。这种书可以保护儿童，守住想象世界的幸福，避开现实法则的束缚。 能把人类高贵的感情吹进儿童心灵的书，使儿童尊重一切生命包括动物的生命、植物的生命、森罗万象的生命。 承认游戏是重要的，不可或缺的活动的书。知性和理性的锻炼，并不是可以立即产生利益的，也不是能在实际生活中发生作用的。好的书应该不以立即的效果为目的，而且决不可把它当做目的。 启发儿童知识的书，帮助孩子认识人性人类心情的书。它们能促进孩子们旺盛的成长力，使他们的精神圆熟，绽开睿智的花朵。 …… |
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[原]老师，微笑 |
| 作者:洪乐 日期:2009-6-19 15:42:00 |
| 今天早晨，来到学校。上了两节课，发现办公桌上有个浅黄色的小包。 用一个小粘贴粘住了。打开看看，内容如下： 送给张老师： 老师啊！ 微笑是世界上一朵永远 不会凋谢的花， 它，不分四季， 不分南北， 越是高洁的心灵，就越美丽。 …… |
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[原]大雨 |
| 作者:洪乐 日期:2009-6-19 15:40:00 |
| 昨日天气预报，今中大雨。 早起，大雨实行，下雨如注，路聚小流。 中午，停了一会儿，午觉起来，又来一阵。 …… |
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《先知》经典语句摘录 |
| 作者:洪乐 日期:2009-6-16 7:08:00 |
| 《船来了》：请不要让我们的眼睛因渴望见到你的面容而酸痛。 《爱》：爱，不占有也不被占有。因为，爱在爱中满足了。你付出爱时，不要说“上帝在我心中”，而应该说“我在上帝心中”。而且不要以为你可以为爱指引方向，因为，若爱认为你够资格，她自会为你指引方向。 …… |
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[原]老师生日 |
| 作者:洪乐 日期:2009-6-11 9:34:00 |
| 老师生日 …… |
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[原]生日快乐 |
| 作者:洪乐 日期:2009-6-10 20:34:00 |
| 送给语文老师 ——张老师的生日诗 是谁？像天空，容下了我们53位欢乐的精灵。让我们在这个大家庭里茁壮成长？ 是谁？如蚕蚁 ，包容了我们53个有效地蚕卵。让我们在他温暖的怀抱里长大？ 是谁？似园丁，管理了我们53棵拥有伟大理想的小树。给我们修枝、剪叶，日夜照料我们？ 啊，这个人是您！伟大的老师！ 您，教了一代又一代的学生，但从不抱怨，把自己脑子里的知识 ，毫不保留的教给自己的学生。 您，日月艰辛，风来雨去。不畏艰苦，用您的双手，为我们撑起一片蓝天！ 您，是我们永远的老师！ 老师，生日快乐！ 您的学生（53名） 2009年6月9日 注：老师，今天是您的生日，快毕业了，特敬上生日诗一首，祝老师生日快乐！ 后面是52个学生的签名，（一个没来的） 家长短信： …… |
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[原]阅读题目 |
| 作者:洪乐 日期:2009-6-10 15:20:00 |
| yuedutimju.doc |
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[原]低年级语文教学策划 |
| 作者:洪乐 日期:2009-6-7 22:38:00 |
| 低年级语文教学策划 张洪乐2009.6.7 …… |
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韩青春 韩学轩生日快乐 送的生日诗歌 |
| 作者:洪乐 日期:2009-6-3 19:04:00 |
| 这条路 …… |
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为什么 |
| 作者:洪乐 日期:2009-6-3 19:03:00 |
| 已经三十了，但是我还是没有信仰。 已经走出困惑了，但是我还没有目标可以追寻。 已经不再追求功名了，但是为什么还没有个人的清净生活。 已经有了前进的动力，为什么没有方向和坚强的自信。 |
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理想 教育 |
| 作者:洪乐 日期:2009-6-2 22:22:00 |
| 一个没有理想的人不可能走得多远，一个没有理想的学校也不可能走得多远，一个没有理想的教育就更加不可能走得多远。 |
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[原]2009陈庄镇中心小学六一节串联词 |
| 作者:洪乐 日期:2009-5-30 18:57:00 |
| 2009陈庄镇中心小学六一节串联词.doc |
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[原]飞吧 |
| 作者:洪乐 日期:2009-5-22 8:11:00 |
| 飞吧 …… |
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开启阅读之门 点亮心灵之灯 |
| 作者:洪乐 日期:2009-5-22 8:05:00 |
| 开启阅读之门 点亮心灵之灯 ------记“书香东营亲近母语儿童阅读教学研讨会”所感张洪乐 2009.05.095月9日，跟我的同事们一起来到了市直的育才学校，五月的初夏时节，在蔷薇飘香的市育才学校，我参加了“亲近母语儿童阅读指导”教学观摩研讨活动。在这短短的一天时间里，我有幸观摩了李吉银老师执教的泰戈尔的诗歌诵读课《仿佛》、蒋军晶老师的读书指导课《疯羊血顶儿》、吕莎莎老师和岳乃红老师执教的二年级绘本阅读课《彩虹色的花》、《松鼠先生和月亮》，并聆听了薛瑞萍老师和徐冬梅老师做的关于儿童阅读的主题报告，对我身心的震撼无法用语言表述。对于亲近儿童阅读教学自己多少有些了解，但具体的就所知甚少了，参加活动更是第一次，它的理念却再熟悉不过了，“读经典的书，做有根的人”。这句被同事们说过了千百遍的话语背后到底是一个怎样的工程呢？终于可以一探究竟了。活动开始我们就欣赏了育才学校学生的精彩表演——诗朗诵《向着明亮那方》，孩子不多，但气势如虹、味道十足。接着李吉银执教了一节精彩的童诗诵读课，诵读了泰戈尔的《仿佛》，老师浑厚磁性的嗓音，更是让我们望尘莫及。一首难度不少的外国诗歌，学生在老师的引导下，有了自己独特的体会。虽然一些感受还不是很确切，但足以看到诵读给孩子带来的改变。诵读的确是亲近母语，走进阅读的好捷径。…… |
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[原]送给邱丽娜的生日诗  |
| 作者:洪乐 日期:2009-5-7 22:42:00 |
| 让我们听听最美妙的声音 …… |
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推荐100本书 |
| 作者:洪乐 日期:2009-5-6 23:21:00 |
| 绘本漫画： １《猜猜我有多爱你》 （文）山姆 麦克布雷尼 （绘）安妮塔 婕朗,少年儿童出版社 ２《爷爷一定有办法》 文 图 菲比 吉尔曼 译 宋珮 少年儿童出版社 ３《爱心树》 （美）谢尔 希尔弗斯坦 南海出版社 ４《石头汤》 人民文学出版社 ５《犟龟》 （德）米切尔恩德著 二十一世纪出版社 ６《一只孤独的乌鸦》 二十一世纪出版社 ８《活了一百万次的猫》 二十一世纪出版社 ９《三毛流浪记》 张乐平 少年儿童出版社2001年版 …… |
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家睿的快乐生活 |
| 作者:洪乐 日期:2009-5-6 23:13:00 |
几天不见，家睿似乎长大了许多。自己在院子里踱来踱去，进进出出不费力气。个头也长高了许多。我心里有说不出的高兴，她要吃大米饭和面条。但是妈妈和姥姥没有给做，我想在家里我一定会做的。
给她又讲了两个故事，读了这两本书《要是你给老鼠吃饼干》《逃家小兔》，她做在我的腿上，静静听着，不时说，小老鼠家睿，小男孩爸爸， 小兔子家睿，兔子妈妈，呵呵，她真是理解了。
…… |
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为什么活着 |
| 作者:洪乐 日期:2009-5-6 23:09:00 |
| 今天，读到买椟还珠的故事，和孩子们讨论了一个问题。你为啥活着？他们都感到愕然，为什么活着呢？不只是孩子，就连我们大人都有很多人没有思考过这个问题。 我其实以前曾经想过，为什么活着。 孩子们的答案非常多，有的说是为了取得好成绩，有的说是为了实现自己的梦想，有的说为了过好这个过程，让他这个过程过得更加精彩。 这一点像我。 我们为什么活着，其实我们的许多大师都在探寻这个问题。 为了自己，也是为了别人。我们的生我们自己不掌握，我们活着， 我们可以掌握这个过程，命运掌握在自己手中。 活着有的是为了功名利禄，有的是为了别人而活着，是为了感恩，有的是为了折腾。 其实这个问题，在人生不容的时期有不同的答案，每个人都有不同的答案。我们不要太急于统一和苛求，有些孩子和大人都没有去思考这个问题，就让他们在人生的历程中去思考这个问题吧。 活着，勇敢地，幸福地活着，享受生命的当下。 其实，我们的死去我们也是不可掌握的，人的气息有进的有出的，人还活着，人的气息有出的没有进的，就不再活着了。 生到死是一个过程，我们为什么活着呢？为了未来，也为了当下。为了自己，也为了别人。 明天的答案或许还会不同。 …… |
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聆听生命拔节的声音 |
| 作者:洪乐 日期:2009-4-27 16:19:00 |
| 聆听生命拔节的声音 张洪乐 …… |
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孩子交给老师之后 |
| 作者:洪乐 日期:2009-4-27 15:37:00 |
| 孩子交给老师之后 …… |
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我的一篇介绍这个博客的文章发表了 |
| 作者:洪乐 日期:2009-4-27 15:31:00 |
| 我的一篇文章发表在《信息教研周刊》上。2009年4月13日。 第五期。 |
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[原]军魂 |
| 作者:洪乐 日期:2009-4-21 23:26:00 |
何谓军魂
…… |
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严管与管严 |
| 作者:洪乐 日期:2009-4-21 7:09:00 |
| 唐云增老师报告，讲到班主任该不该“严管”。…… |
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记录曾经的过去 |
| 作者:洪乐 日期:2009-4-9 21:31:00 |
| 郭德纲相声下载http://hi.baidu.com/%B9%F9%B5%C2%B8%D9%B2%A9%BF%CD/blog/item/7be1e51f7bef76f5e0fe0bb2.html 慧远心理网http://www.hyxinli.net.cn/ 肖锋心观察 http://blog.sina.com.cn/xiaofeng8888 …… |
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反对童书分级联盟宣言 |
| 作者:洪乐 日期:2009-4-8 21:23:00 |
| 反对童书分级联盟宣言台湾小学语文研究会会长 赵镜中 关于童书是否需要分级这个议题，每隔一段时间就会随着出版量的增加、市场争夺战的激烈而浮出台面，是非曲直常因立场和角色的不同越辩越不明。与其听专家学者卖弄一些似是而非的理论，或是解释一堆不知哪来的抽样数据，倒不如让我们走近群众，直接倾听大众的心声，在街头随机访问与童书有关的3类人士：直接受害者——小读者，关系人——父母和教师，听一听他们对童书分级是怎么说的。 “童书分级？这是什么问题？看不起我们小孩啊！你们大人这样说一说，就要决定我们什么可以读，什么不可以读，太霸道了吧！这不是电影分级，没有强制性。既然没有强制性，那就别分级了，何必多此一举！”一位小学生说。 “分级有帮助吗？省去了一些选书的时间和困难？哼！省时间？真要省时间那就别生小孩了，生了就要养、就要教，哪能偷懒呢。…… |
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清明诗词选集 |
| 作者:洪乐 日期:2009-4-1 19:51:00 |
| 清明诗词选集 《寒食野望吟》〔 唐 白居易 〕 乌啼鹊噪昏乔木，清明寒食谁家哭。风吹旷野纸钱飞，古墓垒垒春草绿。 棠梨花映白杨树，尽是死生别离处。冥冥重泉哭不闻，萧萧暮雨人归去。 《清明夜》〔 唐 白居易 〕 好风胧月清明夜，碧砌红轩刺史家。独绕回廊行复歇，遥听弦管暗看花。…… |
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