初读杜威

杜威是一位在教育史上具有重要地位的教育家,用极品五笔敲击SFDG就会出现杜威这个名字,而“陶行之,苏霍姆林斯基”等却不是词组，可见杜威的影响之深远。

原计划四月份读完《杜威教育名篇》，虽然每日总把这本书作为首先书籍，但至今只浏览了三分之二，计200余页，并作了30页的摘抄。

五一三天假期随身携带这本书，抽空看了一点。杜威的思想极其丰富，他的文章读起来有点吃力，像这种浮光掠影式的读法，是很难读懂他的丰富的教育思想，这样的教育经典以后还要再读，并且要结合他人的阅读心得来读。

杜威的教育思想之一教育即生活；教育是生活的一部分。教育不是孤立的，教育不能和社会隔离，在他的实验学校里学生会接触木工等很多作业。学校培养学生过有价值的生活，而不是只培养会作题的机器；了解这个思想再看看我们现今的教育，可悲啊。

教育是慢的艺术，今天读了一段杜威引用卢梭的话，说儿童在儿童时期有自己的生活内容，而成人把成人的知识强加给他们这是违反他们成长的自然规律，这会剥夺他们的好奇心，曾读过美国有人起诉幼儿园，原因是他认为幼儿园教师教育儿童O是零，而儿童如果没有受到教育，见到O会想到太阳等很多事物。他认为幼儿园的这种教育剥夺了儿童的想像力。

想象力是儿童的一大财富，而关注学生成长的教育有益于学生的身心发展，而无视学生成长的教育对儿童是一种催残，像我们的应试教育。我们的教育是太功利化，像中学艺体招生，学校为了提高自己的升学率而鼓动学生报考艺术类学校，而不是从学生的兴趣，人生的出路出发