今天我终于发现了孩子的可爱，孩子的天真。

今天是我的晚辅导，本来打算讲点题目，然后让学生自己看书写作业的，也不知道是什么原因，也许是孩子们近阶段的表现比较好吧，我今天心情出奇的好，看见孩子们竟然有一种亲切感，倍感温暖。

刚开始上课的时候，孩子们都是无精打采的，也许是学的累了，也可能是玩的累了，都不怎么想听课了。看到他们这样，要是在平时，我肯定发火了，但是今天我没有，我还是微笑着让他们拿出时代学习报，毕竟有题目没讲啊，得讲完。也许是孩子们也发现了今天的“异常”，平时“面目可憎”的杨老师今天居然是“笑容满面”啊，难得，于是他们打起精神来了，认真地听课。我想这一节课我讲的开心，他们听的也高兴。几个题目很快就讲完了。

接下来的时间，我让他们做时代报上面的周检测，其实这个上面的题目都很简单，有的同学做的很快，而我们班的一位一直让我很头疼、但在这学期表现还不错的学生苗正东做的却很慢。于是我走到了他的位置边，看着他做，没想到，我站在他身边了，他倒是老实起来了，不东张西望了，也不磨磨蹭蹭了，题目做起来还挺顺手，我一直微笑着站在他身边，他有的做错了，我就及时告诉他；他做的方法不太简便，我就教他简便一点的方法，没想到，他领会的还挺快，不一会儿，就用我教他的简便方法把题目全做完了（当然还是慢别人一点，不过已经很不错啦），我对着他笑了笑说：“怎么样，自己也把题目都做出来了吧，而且老师看了一下，都对，真不错。现在心里有没有一点小小的成就感啊？”他也向我腼腆地笑了笑，点了点头。那一刻，我突然觉得这孩子挺可爱！

第二节课，我继续让他们自己做题目，当然做好的可以预习明天学习的内容。苗正东呢，还有没完成的题目，于是他就继续做。我站在讲桌前，他喊了我说有题目不会，我就告诉他先找会做的做，可他倒好，告诉我说大部分都不会，你看，这孩子，唉！不过，我今天心情好，我不生气，又走到了他的身边，在我的提醒之下，他认真地做着每一个题目，每做完一个题目，嘴里就说着：“啊，真有成就感！”我微笑地点了点头。我想，在这个做题的过程中，他不但学到了很多的知识，还体验到了一种感觉，就是成就感。

当他自己说出有成就感的时候，我想，他应该体会到了学习的乐趣，感受到了学习的快乐，品尝了学习的心情是美好的！！！

而我，在今天，也体验着用欣赏的眼光看待孩子的快乐。