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就让我们对孩子再宽容一些吧

那几天心情很不好,还有几天就要期末考试了,可孩子们上课时不是讲话、发呆,就是做小动作。一看到，我就气不打一处来，开始对他们大发雷霆，“你是怎么了？你看人家梁羽、吕研是怎么听课的，这就是人家能考好的原因。你不想象你在外打工的父母，容易吗？你没耳朵吗？我刚刚说的不是你吗？······各种话都说了，孩子虽然能被迫坐好了，可却不见效果。

接下来几次小测试，刚刚讲过的题目还是错。这时的心里就像有个火球要爆炸似的。拿着孩子的试卷面无表情的走进教室，生气地瞪着孩子们。所有的孩子也都害怕地坐在自己的座位上。我乘此机会又开始数落他们：“你们不听我的话吃亏了吧？你看看讲过的题目那么多同学都做错了。什么原因？这节课谁再不专心听讲，我要你好看！······”孩子们虽听了，可积极动脑筋的同学却寥寥无几。

下面考试又是错的一塌糊涂，下面的情节可想而知，这样恶性循环，孩子们成绩仍然没有大的进步。我看我们班的孩子也越看越气，那两天觉得班级什么都是乱糟糟的，什么都不顺眼。

夜晚，躺在床上静静地回想白天的一幕幕。觉得自己有点激动，对孩子们有点苛刻。毕竟他们才二年级，9岁的孩子真是活泼可爱，坐不住的时候，生活条件比起我们那时又那么优越，他们又怎么能认识学习的重要性。我决定改变自己，而不是试图改变孩子。

第二天，我特地把自己打扮的阳光一点，笑眯眯的来到教室。孩子们还是无精打采地跟我打招呼，“老-——师——好——！”可能粗心的孩子们还没有看到老师的不一样吧！我也不生气，两手放好，抬头挺胸，甜甜地对他们说“小朋友们好！”他们一下子来了精神，也都站得笔直，不约而同地又说了声“老师好！”那声音是那么的有力洪亮。等他们坐下去后，我又给他们道歉“对不起，孩子们。前几天老师对你们太凶了，你们是不是都不喜欢徐老师了？”“没有，喜欢！”孩子们大声答到。我坚定地说：“下次老师再也不骂你们了，你们是否也能答应徐老师以后听课认真一点，把心里那个懒惰，爱捣蛋的小淘气赶走？”“能”，回答地非常坚定。然后我又提议我们每节课都愉快地学习，每节上课前我们都互相笑一笑。那节课我们上的特别开心。偶尔，也会有孩子开小差，我会悄悄地走到他跟前轻轻地对他说：“你心里的小淘气又捣蛋了吧？快管管他！”他连忙不好意思地坐好了。当孩子讲过的内容不会时，我会把他喊到办公室再耐心地讲一遍。

接下来的日子，我们相处得越来越好。每次在外面，不管离我多远，他们都会跑到我跟前我甜甜地问声：“老师好！”我也惊奇地发现孩子们进步越来越大,上次的一次小测试考得非常好！