总   结

班主任工作是班级工作的组织者，班集体建设的指导者、小学生健康成长的引领者，是小学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。

我们学校通过一年来的的学习与培训，使教师队伍有了独特的教育作用，积累了丰富的经验，形成了有效的工作机制。

下面，我就四方面简单谈一下一年来我们班主任老师学习的收获和体会。

一、        尊重个体，培养学生实现了自我价值

因材施教，是一个古老的教育理念，然而真正运用好这个理念却是很不容易的事情。自我管理，自我教育是个人修养的最高境界，尊重个体，尊重每一个学生，象大禹治水一样，采取疏导的策略，针对不同学生，不同个性，引导他们走向自我管理、自我教育、自我约束、自我发展的目标，有利于学生的自立、自主、自强、自重、自省精神的培养和锻炼。

二、        用凝重的爱去融化学生

    爱，是做好一切工作的前提，更是我们教育工作者必须具备的基本素养。当前，我们的社会正处在复杂的转型时期，市场经济的负面效应，时常使我们的学生面临许多诱惑，正所谓“外面的世界很精彩”，在这样一个纷纭复杂的社会大背景下，如何当好班主任，如何做好学生的思想工作，就成为我们工作者必须解决的一个问题。所以作为老师，要及时把握他们的思想动态，就必须与他们经常沟通，把握他们的思想脉搏，用凝重的师生情去感化学生。

三、        切实增强对班级管理的预见性

教育的对象是人，而人的思想教育工作是最活跃的因素，因此，我们在教育工作中，注重教育工作的预见性，注重对学生思想工作的预测，换句话说，教育学生，当好班主任，在班级日常的管理上要有一定的超前意识。

四、        对事业的信仰，追求人生的价值

要做好班主任工作，就要用无私的心去公平对待每一位学生，要用真诚坦荡的心去感染学生，要用乐观的人生态度去影响学生。

通过一段时间的学习，是班主任老师掌握教育学、心理学的基本知识和方法，熟悉了相关法律法规，品德高尚，为人师表，具有了团结协作精神和较强的人际沟通能力，我们愿继续营造从事班主任工作为荣的氛围建设一支过硬的班主任队伍。